Visie

De school rekent het tot zijn taak de kinderen respect voor zichzelf en voor hun omgeving te leren. De sociaal-emotionele ontwikkeling van een kind heeft een hoge prioriteit. Een kind dat namelijk niet lekker in zijn of haar vel zit, kan zich niet optimaal ontwikkelen. Daardoor zouden er problemen kunnen ontstaan bij rekenen, taal, lezen, enz.
Bij de sociale ontwikkeling van de kinderen op onze school besteden wij gerichte aandacht aan normen en waarden.
De schoolomgeving moet voor ieder kind dusdanig ingericht zijn, dat ieder kind gedurende zijn schooltijd zijn eigen plek kan krijgen.
De school hanteert duidelijke afspraken. Naast deze duidelijke afspraken biedt de school structuur en regelmaat op zowel pedagogisch als didactisch gebied.
De lesstof kan aangepast worden aan de behoefte van het individuele kind.

Op onze school hebben rekenen, taal en lezen een hoge prioriteit. Aan de vakken rekenen, taal en (aanvankelijk, technisch en begrijpend) lezen wordt meer dan 50% van de totale lestijd besteed. 
De Spreng is een school met een groen tintje: een school die tijd besteedt aan natuur en milieu. Natuur en techniek zijn speerpunten, die op de Spreng in ontwikkeling zijn. Er wordt druk gewerkt om dit nog meer vorm te geven. In ons onderwijs zijn zelfstandigheid, samenwerking en verantwoordelijkheid kernbegrippen.

Deze begrippen zijn ook van toepassing op de manier van omgaan van onze leerkrachten met de leerlingen en de leerlingen onderling. De manier van omgaan is gebaseerd op de uitgangspunten van de sociaal emotionele methode ‘De Kanjertraining’.

Ook in het didactisch handelen vormen de kernbegrippen zelfstandigheid, samenwerking en verantwoordelijkheid de rode draad.
Voor de inrichting van de school heeft dit zichtbare gevolgen: een leerkracht- bureau met aparte instructietafel en plekken om zelf te werken. Verder wordt gewerkt met zichtbare materialen in de klassen: planbord, dagprogramma, dag- en weektaken. Hiervoor is een doorgaande lijn in ontwikkeling.

De Spreng ziet het als haar opdracht de leerlingen met respect en op een inspirerende wijze voor te bereiden op een kansrijke toekomst.

De hieronder beschreven uitgangspunten vormen daarbij in ieder geval de basis van waaruit wordt gewerkt. Ze bepalen in belangrijke mate het gezicht van de school.

 o   Schoolklimaat

De Spreng wil een open en actieve gemeenschap zijn, waar een ieder zich thuis voelt en waar het belang van het kind voorop staat; een plek waar iedereen zich veilig en geborgen voelt.

Een gemeenschap willen vormen houdt tevens in dat er blijvend aandacht dient te zijn voor de omgang met elkaar. Leef- en omgangsregels en aandacht voor normen en waarden nemen daarom een belangrijke plaats in op onze school.

 o   Verantwoordelijkheid

Wij willen de kinderen naast belangrijke aspecten als zelfstandigheid en creativiteit leren verantwoordelijkheid te dragen. Iets wat mooi is, kan alleen zo blijven als je er samen voor zorgt.

 o   Adaptief onderwijs

Wij geven onderwijs dat uitgaat van verschillen tussen leerlingen en passen ons onderwijsaanbod hierop aan. Tegelijkertijd behouden we aandacht voor elk kind.

 o   Zelfstandigheid

De kinderen leren vanaf de kleutergroep hoe ze op zichzelf kunnen vertrouwen en zelfstandig kleine en grote taken kunnen uitvoeren.

 o   Levensbeschouwing

De Spreng heeft bewust gekozen voor een openbare identiteit. We hebben respect en waardering voor elkaar hoog in het vaandel staan.

 o   Contact met ouders

Op De Spreng is een goed contact met ouders een blijvend aandachtspunt. Wij zien het als een belangrijke voorwaarde en tegelijkertijd waardevolle ondersteuning van elkaar.

 ‘Een actieve betrokkenheid van ouders bij de school werkt stimulerend en komt de kwaliteit van het onderwijs en de school ten goede.’